STROKOVNOST, IZKUŠNJE IN USPEŠNO DELO NISO VEDNO DOVOLJ
Intervju z go. Jasmino Voršič, ravnateljico OŠ Martina Konšaka
Na OŠ Martina Konšaka niso potrdili novega mandata dosedanji ravnateljici go. Jasmini Voršič. Ta nepričakovana vest je udarila kot strela z jasnega. Ravnateljica, ki je 6 let vodila šolo, pred tem pa je bila 10 let pomočnica ravnatelja g. Damirja Orehovca, se s 30. 6. 2026 poslavlja z mesta ravnateljice. Večina nas, ki smo jo poznali ter tako ali drugače sodelovali z njo, sedaj razočarani ugotavljamo, da danes očitno ni več pomembno, kako uspešno in odgovorno opravljaš svoje delo, temveč da ostajaš na svojem delovnem mestu le, če ti to dovoljujejo sile, ki delujejo iz ozadja.
Go. Voršič sem spoznal kot predsednik Društva občanov za razvoj MČ Tezno. Vedno je bila pripravljena prisluhniti ter pomagati pri organizaciji dejavnosti društva, učitelji ter učenci šole pa so sodelovali tudi pri nekaterih naših prireditvah, saj je bilo njeno vodilo, da mora biti šola povezana s skupnostjo, v kateri deluje.
Bil sem tudi gost na proslavi 70. letnice OŠ Martina Konšaka, ki je bila odlično izpeljana ter je navdušila vse navzoče. Kot je v navadi ob takšnih jubilejih, so bili prisotni tudi ljudje iz ministrstva in občine. Njihovi govori so odražali podporo ter priznanje delu kolektiva pod vodstvom go. Jasmine Voršič. No, kot se je sedaj izkazalo, so imeli nekateri »figo v žepu«.
Na tej svečanosti je bilo izrečenih veliko iskrenih čestitk in priznanj iz krogov ravnateljev drugih šol ter ljudi organizacij, ki so bili gostje na tem dogodku. Tudi učitelji, ostali delavci šole ter starši učencev so bili polni hvale glede dela ge. ravnateljice. Zato je nezaupanje za nov mandat še toliko bolj nerazumljivo.
Veliko ljudi na Teznu se sprašuje, kako je lahko prišlo do takšne odločitve, zato sem se odločil za pogovor z go. Jasmino Voršič ter jo prosil, da odgovori na nekaj vprašanj:
1. Zakaj ste se odločili kandidirati za ravnateljico?
2. Kaj so bile vaše želje ob nastopu ravnateljevanja in katere ste uresničili oziroma presegli?
3. Kakšno je sodelovanje z učitelji in starši učencev?
4. Kolikor mi je znano, vašo šolo obiskujejo otroci različnih narodnosti. Kako vam uspeva reševati različne zahteve in težave, ki se pojavljajo glede tega, saj vsa ta leta nikoli nismo zasledili, da bi se o OŠ Martina Konšaka pisalo o kakršnihkoli ekscesih?
5. Prosim, na kratko opišite, kako poteka izbor ravnatelja.
6. Kakšni so bili vaši načrti v slučaju, da bi ostali ravnateljica?
7. Kakšno je bilo mnenje učiteljskega zbora na šoli? Ste imeli njihovo podporo in zaupanje?
8. Kaj je povedal svet staršev?
9. Ali ste mnenja, da odločitev ni bila sprejeta na temeljih strokovnosti kandidatov, ampak bolj po politični agendi?
10. Povedali ste, da boste oporekali odločitvi. Zakaj?
Vodenje OŠ Martina Konšaka sem prevzela v mesecu marcu, leta 2020, ko je na službovanje na Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje, odšel dolgoletni ravnatelj, gospod Damir Orehovec, kateremu pomočnica sem bila 10 let. Po dobrem letu opravljanja nalog vršilke dolžnosti ravnatelja, sem julija, leta 2021 pričela s petletnim mandatom ravnateljice. V tem času smo se skupaj s kolektivom naše šole uspešno spopadali z izzivi in posledicami koronskega obdobja, s pogostimi spremembami zakonodaje, s kadrovsko problematiko in hkrati skrbeli za povezovanje z lokalnim okoljem, se trudili za premike na področju dolgoletne potrebe po novi telovadnici in športnih igriščih, sodelovali z mnogimi zunanjimi deležniki, predvsem pa skrbeli za izboljšanje medosebnih odnosov, za spoštljivo in korektno komuniciranje, konstruktivno iskanje rešitev in sodelovanja s starši naših učencev in ob tem seveda za razvoj šole in kvalitetno vzgojno izobraževalno delo.
Število vpisanih učencev je v zadnjih letih dobro, ne glede na demografska nihanja. Kljub raznoliki strukturi naših učencev, je za njih dobro poskrbljeno. Ob doslednem upoštevanju vseh njihovih različnosti, različnih kulturnih ozadij, učnih specifik in potreb in obravnavanju, še tako majhnih odstopanj v upoštevanju pravil šolskega reda, še posebej zaradi nadpovprečne angažiranosti in doslednega dela šolske svetovalne službe, skrbimo za prijetno, vzpodbudno in varno šolsko in učno okolje.
Za ponovno kandidaturo in nadaljevanja dela v naslednjem mandatu sem se v prvi vrsti odločila zaradi velike pripadnosti šoli, ki jo imam rada. Pomembna motivacija je bila seveda tudi usklajeno delovanje in sodelovanje s pomočnico ravnatelja in svetovalno službo, natančnega in podpornega dela administrativnih delavk, zaznane podpore večine kolektiva in staršev, zaradi želje nadaljnjega razvoja in napredka šole in tudi zaradi načrtov, ki so zastavljeni bolj dolgoročno in jih v enem mandatu ni mogoče dobro in v celoti izpeljati. Želela sem še zvišati kakovost dela, sodelovati pri dokončanju projekta za omogočanje prostorskih pogojev za izvajanje športnih vsebin, poglobiti in razširiti sodelovanje šole z ožjo lokalno skupnostjo in prispevati k napredku in razvoju Tezna, kjer tudi stanujem, saj dobro poznam prednosti in problematiko tega dela mesta.
Ob iztekanju mandata ravnateljevanja, v že izpeljanem postopku imenovanja ravnatelja, mi ni bila dana priložnost, da načrte za prihodnost tudi uresničim. Za ponovno imenovanje ravnatelja, denimo ne zadostuje absolutna podpora oziroma pozitivno mnenje sveta staršev in večine učiteljskega zbora, saj po zakonodaji, pridobljena mnenja nimajo odločevalnega pomena. Ob dejstvu da ustanoviteljica praviloma izrazi pozitivno mnenje vsem ustrezno prijavljenim kandidatom, je tako izbor ravnatelja odvisen izključno od presoje, osebnega mnenja in glasovanja 11 članov sveta šole, ki ga sestavljajo 3 predstavniki ustanoviteljice, Mestne občine Maribor, 3 predstavniki staršev in 5 predstavnikov delavcev šole. Če želi ravnatelj, čigar delo je na primer dobro sprejeto in podprto s strani staršev in večine strokovnih delavcev, nadaljevati z novim mandatom, mora imeti srečo, da imajo vsi člani sveta šole visoko stopnjo integritete in odgovornosti za izvajanje svojih pristojnosti, da z glasovanjem izrazijo voljo organa, ki jih je izvolil in da zanemarijo morebitne lastne interese ali vpliv drugih interesov.
V današnjem času, ko smo priča spremembam v delovanju in pričakovanjih sodobne družbe, je delo ravnatelja izredno odgovorno, vendar je struktura dela ravnatelja v resnici premalo poznana in podcenjena. Ravnatelj namreč ni le pedagoški vodja, je tudi upravljalec šolske stavbe in okolice, skrbi za finančno poslovanje šole, opravlja delo kadrovnika, svetovalca, organizatorja, načrtovalca, evalvatorja, poročevalca, poznati mora zakonodajo in ji slediti, sprejemati odločitve, ki so nemalokrat težke, tudi zaradi zavedanja, da vsem deležnikom ne bodo po godu. Zaradi tega je žalostno dejstvo, da se na veliko šolah, kot sprejemljiva in povsem običajna, uveljavlja praksa, da so v volilnem letu dovoljeni in celo pričakovani vsi, tudi neetični načini uveljavljanja osebnih mnenj in pričakovanj. Pri izbiri vodstva šole so nemalokrat drugotnega pomena, prav izkušnje in kompetence kandidatov za ravnatelje, dolgoročni načrti, ki so izvedljivi le s kontinuiranim delom, dobri rezultati in prepoznan napredek šole. Šole, ki sicer z vzgojo in izobraževanjem otrok postavljamo temelje bodoče družbe, tako v tem času velikokrat postanemo žalostno prizorišče pravih gladiatorskih iger, katerih previsoko ceno v večini primerov, utrpijo predvsem medsebojni odnosi v kolektivih in posledično kakovost opravljenega dela. Kljub spremenjeni zakonodaji na področju imenovanja ravnatelja, le ta žal ni prinesla dovolj dobrih rešitev, ki bi ta postopek in z njim ravnatelje, bolje zaščitila pred neželenimi praksami.
Novemu vodstvu prepuščam vodenje šole, ki je v dobrem stanju. Zaposlenim, učencem in staršem želim v prihodnosti vse dobro, predvsem pa da šola ostane skupni prostor učenja in odraščanja, ostaja zavezana poslanstvu: otrokom dati znanje, jih vzgajati, krepiti vrednote in omogočati priložnosti za uspeh in medsebojno sodelovanje.
Kakšna je obrazložitev, da niste dobili podpore?
Glede na to, da v zakonodaji postopek za oblikovanje obrazloženega pisnega mnenja o kandidatih in njihovih programih vodenja ni določen, je način, kako se mnenje oblikuje, prepuščen šolam oziroma vsebini Poslovnika o delovanju sveta zavoda. Na naši šoli je bila strokovna razprava o kandidatih žal onemogočena tako učiteljskemu zboru kot Svetu zavoda. Mnenje učiteljskega zbora o kandidatkah je zapisano tako, da se pomembnih razlik, na primer o izkušnjah na področju vodenja, sploh ne omenja. Obrazložitve, zakaj nisem dobila podpore, ni bilo, člani sveta zavoda pa so glasovali tajno, po svoji vesti, rezultat glasovanja pa dejansko ne izkazuje volje organov, ki so člane imenovali. Dejstvo je, da v vsakem kolektivu obstaja običajno majhen delež ljudi, ki z vodstvom niso zadovoljni ali pa gojijo osebne zamere in včasih se zgodi, da preglasijo večino.
V pogovorih z učitelji sem dobil informacijo, da ste resnično živeli za šolo. Na primer, da ste vsak večer naredili obhod okoli šole, da bi preprečevali vandalizem v njeni okolici. Drži?
Drži. Stanujem namreč v bližnji okolici naše šole in po napornih dnevih, si ob večerih privoščim sprehod. Pot me seveda vedno zanese tudi do šole in okoli nje.
Dobil sem tudi informacijo, da so se pod vašo pritožbo nad neizvolitvijo podpisali skoraj vsi ravnatelji mariborskih osnovnih šol.
Ravnatelji mariborskih in okoliških šol so ministru za vzgojo in izobraževanje poslali dopis, s katerim izražajo zaskrbljenost, da ravnateljica, ki je s svojim strokovnim, odgovornim in razvojno usmerjenim delom pomembno prispevala k napredku zavoda, ni bila deležna ustreznega upoštevanja strokovnih meril ter rezultatov dosedanjega dela. Na osnovi našega primera so opozorili na zaznane sistemske pomanjkljivostih in pomisleke glede zakonitosti, transparentnosti, nepristranskosti in strokovnosti izvajanja postopka imenovanja ravnatelja. Poudarili so, da bi morala biti pri odločanju o ponovnem imenovanju ravnatelja ključna predvsem objektivna in strokovno utemeljena presoja doseženih rezultatov, izpolnjevanja zakonskih pogojev ter drugih relevantnih meril, ne pa osebni interesi posameznikov. Predlagali so razmislek o ustreznih sistemskih in normativnih izboljšavah, ki bi v prihodnje zagotovile večjo pravno varnost, transparentnost ter zaščito integritete postopkov imenovanja ravnateljev, ki bi zagotavljati kakovostno in stabilno vodenje vzgojno-izobraževalnih zavodov.
Kakšni so vaši načrti za prihodnost?
Rezultat postopka imenovanja je poleg večine sodelavcev in staršev presenetil in razočaral tudi mene. Sedaj si moram vzeti dovolj časa za temeljit razmislek, kaj želim v prihodnosti početi in se soočiti z nastalo situacijo. Moja nadaljnja profesionalna pot bo odvisna tudi od tega, katere delovne obveznosti mi bodo dodeljene na delovnem mestu učiteljice, ki me čaka po zaključku mandata oziroma od morebitnih drugačnih priložnostih izven naše šole.
Na koncu bi rad poudaril še, da OŠ Martina Konšaka deluje na Teznu, kjer se prepletajo raznolike kulture. Obvladovati to na način, kot je bila šola vodena zadnja leta, brez večjih problemov in škandalov, je že skoraj umetnost. Upam, da se odgovorni za kadrovsko politiko v šolah zavedajo, da je uspešno vodenje šole izrednega pomena za razvoj otrok, ki se tam šolajo in pridobivajo znanje ter izkušnje za celo življenje. Zakaj umikati s takšnega položaja sposobne ljudi, ki so se že dokazali ter imajo znanje, izkušnje, rezultate in tudi voljo za nadaljnje delo ter razvoj kolektiva in šole kot celote?
Gospe Ravnateljici (namerno z veliko začetnico) Jasmini Voršič želim na nadaljnji poti še veliko uspehov in da bo še naprej ponosna Tezenčanka.
P.S.: Pozivam vse, ki bi želeli kaj dodati na to temo, da mi pišejo na fredi.magdic@gmail.com
Fredi Magdič
